为落实《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》要求，结合我校办学特色与学生发展需求，特制定本学年教学计划，以规范教学管理、提升教学质量，助力学生全面且有个性发展。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循普通高中教育规律和学生身心发展规律，落实国家课程方案与学科课程标准，结合安徽省高考综合改革要求，统筹必修、选择性必修、选修三类课程，平衡教学进度与学生个性化发展需求，构建“基础扎实、特色鲜明、多元发展”的教学体系。

二、基本情况

1.学制与课时：执行三年制高中教学，本学年共52周，其中教学时间40周（平均每学期20周），社会实践1周，法定节假日及寒暑假11周。每周按35课时安排（每课时45分钟），鼓励采用“长短课时结合”模式（如语文、数学等主科可设40分钟常规课时，实验、艺术等科目可设90分钟长课时）。

2.学生与师资：本学年高一年级开设17个班级、高二年级开设15个班级、高三开设14个班级；我校有教职工211人，均具备新课程教学资质，能满足必修、选择性必修课程教学及校本选修课程开发需求。

三、课程安排

（一）高一学年：夯实基础，适应过渡

核心目标：完成必修课程基础模块学习，引导学生适应高中学习节奏，初步了解学科特点与选课要求。

1.必修课程（重点安排）

语文、数学、外语：每周各5课时，覆盖必修全部内容，培养学科核心素养（如语文的阅读与表达、数学的逻辑推理）。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学：每周各2-3课时，完成必修1-2模块教学，帮助学生掌握学科基础概念与方法。

技术（信息技术+通用技术）、艺术（音乐+美术）：每周各1课时，分别完成信息技术必修模块、通用技术基础模块，及音乐、美术各1个必修模块。

体育与健康：每周2课时，开设体能训练、球类、田径等基础模块，贯穿全学年。

综合实践活动：结合学期安排，开展1次研究性学习课题立项（跨学科）、1次校园党团活动，假期安排社会考察。

劳动：每周1课时（或集中安排），开展校园劳动（如班级卫生、绿植养护）、社区志愿服务（累计不少于10小时）。

2. 选修课程（启蒙引导）：开设“学科拓展入门”“生涯规划基础”等校本课程，每周1课时，学生自主选择1-2门。

（二）高二学年：分层选课，个性发展

核心目标：完成剩余必修课程，启动选择性必修课程学习，结合学生选课意向（对应高考选考科目）分层教学，深化学科能力。

1. 必修课程（收尾完成）：完成语文、数学、外语及其他学科未结束的必修模块，确保88必修学分达标。

2.选择性必修课程（重点推进）

结合学生高考选考科目（如“物理+化学+生物”“历史+政治+地理”等组合），为选考学生开设对应学科选择性必修模块（如物理选择性必修1-3），每周各4-5课时；非选考学生根据毕业学分要求，选择部分选择性必修模块学习（每周2-3课时）。

技术、艺术、体育与健康：选考技术类或有相关特长的学生，可选择选择性必修模块（如信息技术编程、音乐表演），每周2-3课时；其他学生继续完成基础模块。

3.选修课程（多元拓展）：新增“学科拓展辅导”“科技创新实践”等校本课程，每周1-2课时。

4.综合实践活动与劳动：完成1个研究性学习课题结题，开展军训或社会实践活动；志愿服务累计不少于20小时。

（三）高三学年：聚焦备考，综合提升

核心目标：完成选择性必修课程收尾，聚焦高考备考与学科核心能力提升，兼顾学生综合素质发展。

1.选择性必修课程（全部完成）：3月底前完成选考科目选择性必修模块教学，确保选择性必修学分不少于42分。

2.高考备考（精准施策）

语文、数学、外语及选考科目：4月起进入系统复习，分“基础巩固-专题突破-模拟冲刺”三阶段，每周安排5次限时训练与针对性讲评。

非选考科目：针对学业水平合格性考试，安排1-2周集中复习，确保学生顺利通过。

3.选修课程（按需开设）：开设“高考志愿填报指导”“大学专业认知”“心理健康调适”等课程，每周1课时，缓解备考压力，助力生涯规划。

4.综合实践活动与劳动：完成综合实践活动总结与学分认定，劳动课程以“志愿服务”“校园责任岗”为主，确保三年志愿服务不少于40小时。

四、教学管理要求

1.进度管控：各学科组依据课程标准与本计划，制定详细“学期教学进度表”，每月开展1次进度核查，避免超前或滞后教学。

2.教研保障：每周开展1次集体备课（聚焦新课程重难点、学情分析），每学期组织2次跨年级教研活动（如高一高二衔接、高三备考经验分享），邀请专家来校指导不少于2次。

3.学生发展指导：高一开设生涯规划课，高二组织“选课咨询会”，高三开展“一对一备考指导”，建立学生成长档案，跟踪学分修习与综合素质评价。

4.质量监测：每学期组织2次校级统考（期中、期末），同步安徽省学业水平考试模拟；高三每月参加市级或区域联考，及时分析学情，调整教学策略。

五、保障措施

1.师资保障：组织教师参加安徽省新课程培训、校本研修（每年不少于72学时），设立“名师工作室”，发挥骨干教师引领作用。

2.资源保障：配齐新课程所需实验器材、艺术体育设施，完善校本课程资源库（如安徽本地案例、实践基地资源），保障综合实践活动与劳动课程开展。

3.家校协同：每学期召开2次家长会，告知各学段教学重点与选课要求；通过家长群、涡阳三中公众号及时推送教学动态，引导家长配合学生选课与备考。